As bolhas do Scantron desapareceram. O mesmo aconteceu com as passagens de páginas inteiras e a pressão para lê-las rapidamente. Não. 2 lápis? Opcional e apenas para fazer anotações.
No sábado, os estudantes na América fizeram a versão mais recente do SAT, que era mais curta, mais rápida – e mais notavelmente, toda online.
Alguns exames foram brevemente prejudicados por falhas técnicas, mas mesmo assim, os participantes geralmente tiveram opiniões positivas sobre o novo formato. Eles ficaram especialmente aliviados com a brevidade do exame – que caiu de três horas para pouco mais de duas horas – bem como com a capacidade de definir seu próprio ritmo enquanto trabalhavam nas questões.
“Ele veio para ficar”, disse Harvey Joiner, 17 anos, aluno do primeiro ano da Maynard H. Jackson High School, em Atlanta, referindo-se ao formato digital. “Os computadores são aquilo com que nos sentimos mais confortáveis.”
Realizado no papel durante 98 anos, o SAT foi atualizado para refletir a experiência de uma geração criada numa era de maior ansiedade, capacidade de atenção desafiada e aprendizagem remota. A mudança ocorre no momento em que o College Board, que administra o teste, e os defensores da padronização dos testes dizem que os exames ainda têm um lugar na determinação da aceitação e aptidão na faculdade.
Perturbado pela pandemia e abalado pela preocupação de que os testes favoreçam os estudantes de rendimentos elevados, o SAT teve alguns anos instáveis, com muitas faculdades a remover os testes padronizados como requisito de admissão. Algumas universidades seletivas, incluindo Brown, Yale, Dartmouth e MIT, restabeleceram o teste desde então, mas na maioria das escolas ele permaneceu opcional.
A iteração atual do teste visa eliminar parte da intimidação do processo e avaliar os alunos modernos com ferramentas com as quais estão mais acostumados. O teste foi reduzido e os alunos tiveram mais tempo para cada questão. As passagens de leitura são muito mais curtas e uma calculadora gráfica on-line está integrada ao aplicativo para a seção de matemática, o que alguns veem como uma forma de nivelar o campo de jogo para alunos de baixa renda.
Os testes também são mais difíceis de trapacear, com questões “adaptativas” que se tornam mais difíceis ou mais fáceis, dependendo do desempenho do aluno. Os alunos podem trazer seus próprios laptops ou tablets ou usar equipamentos fornecidos pela escola, mas não podem ter nenhum outro aplicativo em execução em segundo plano e devem fazer o teste em um centro de testes público com um inspetor circulando pela sala.
Muitos estudantes pareceram acolher bem este novo formato no sábado. Naysa Srivastava, uma jovem de 17 anos que fez o teste em Chicago, descobriu que a brevidade das passagens de leitura e a calculadora incorporada refletiam melhor a sua experiência como estudante online. “Quase todas as minhas aulas são digitais”, disse ela.
Elijah McGlory, 18 anos, aluno do último ano da Druid Hills High School, em Atlanta, disse que fazer o teste digitalmente foi “muito melhor” em comparação com a versão em papel. “Recebi mais perguntas online”, disse ele.
Sharen Pitts, uma professora aposentada que trabalhou por quatro anos como inspetora em Chicago e arredores, notou vários de seus alunos expressando o sentimento após o teste que ela supervisionou no sábado. Mas ela acrescentou que alguns “preferiram o papel porque o digital era mais difícil para os olhos”.
Pitts disse que a principal diferença que notou no novo formato no sábado foi a redução do tempo de prova, o que alguns professores veem como uma mudança negativa para os alunos. Os críticos do novo SAT disseram que os exames e as passagens de leitura mais curtos não ajudam os alunos a desenvolver a maior resistência de leitura necessária em meio às distrações constantes da tecnologia.
Mas a velocidade do teste foi compensada por uma série de problemas técnicos.
O início do exame foi atrasado em alguns centros de prova, pois os alunos tiveram problemas para se conectar ao Wi-Fi. Especificamente, os participantes do teste na Oak Park River Forest e na Georgia State University sofreram atrasos de 30 a 45 minutos devido a problemas de conectividade.
“Demorou um pouco para que todos entrassem na internet”, disse Matthew Schmitt, um estudante de 16 anos do bairro de Lincoln Park, em Chicago. “Mas esta é a primeira vez que eles fazem o SAT digital.”
Nas redes sociais, alunos e pais relataram outras falhas, incluindo respostas matemáticas que pareciam incorretas e cálculos congelados na tela. Em Nova York, Lida Safa, 15 anos, percebeu problemas técnicos, como um aluno precisando de um carregador em seu centro de testes. E ela trouxe sua própria calculadora, apenas como proteção caso a calculadora on-line parecesse muito estranha.
Esta não é a primeira vez que os participantes do teste encontram falhas nas versões digitais de exames padronizados. Nos últimos anos, vários estudantes do ensino médio que realizaram testes de Colocação Avançada on-line tiveram problemas com funções como enviar suas respostas e fazer login.
Priscilla Rodriguez, vice-presidente sênior de avaliações de preparação para a faculdade do College Board, disse que “a grande maioria dos alunos” conseguiu concluir o novo SAT no sábado.
“Tal como acontece com os testes de papel e lápis, problemas individuais de alunos ou centros de testes são possíveis com os testes digitais”, disse a Sra. Ela acrescentou que aqueles que tiveram problemas com os testes poderão refazer o exame, se necessário.
E os alunos não pareciam muito incomodados com os obstáculos do sábado. Naysa, de Chicago, considerava os bugs uma característica inevitável de qualquer novo sistema. E Danny Morrison, 16 anos, que fez testes em Atlanta, disse: “Acho que à medida que avançam, vão se tornar mais eficientes”.
Vários também gostaram de uma função do teste que coloca cada aluno em um cronômetro automático, em vez de deixar os horários de parada e início para o inspetor.
“Antes, era o seu professor que tinha que acertar o tempo e você tinha que esperar que todos terminassem para fazer o intervalo”, disse Lora Paliakov, 16, de Atlanta.
Matthew, o jovem de 16 anos de Chicago, observou que “você poderia trabalhar mais no seu próprio ritmo”. Alguns descobriram que isso tornou toda a experiência de teste menos estressante.
Os nervos, no entanto, eram outro assunto. Lida, a jovem de 15 anos de Nova Iorque que frequenta a Escola Razi, uma instituição islâmica privada, fez o teste no papel em Dezembro e tinha uma boa noção do que esperar. “Mas eu não sabia disso”, disse ela, referindo-se ao novo formato.
Então ela recorreu a alguns remédios caseiros antes de ir para o exame. Um café da manhã leve. Um truque que ela usou para acalmar a mente: contar os dedos tocando cada um deles no polegar, em ordem. E uma pequena oração antes de abrir seu MacBook para a prova que seu professor de matemática lhe ensinou.
“Para ser honesto? Não foi tão ruim quanto pensei que seria”, disse ela. “Sinto que provavelmente me saí melhor desta vez.”
Dana Goldstein relatórios contribuídos.
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